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美术教学中的心理健康渗透

近些年随着祖国的日益进步，我国人民对于教育的重视也日趋渐进，特别是小学生的心理健康教育已经受到了人们的关注和认识，越来越多的人们开始注重小学生的内心成长状况。随之而来的是社会各界对学生提高心理素质教育，培养学生的受挫能力的重视，因为只有这样，才会为我国未来社会的发展输送更多高素质的人才。

在引导小学生之前，我认为教师作为教育工作的主要人物，其自身素质对于小学生的心理健康教育有着十分重要的作用。心理素质较好的教师在 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 就以目前我任教的美术学科来说，美术的课堂上，教师除了受教知识，还需要学生动手绘画，和动手制作，在这一个过程中，并不是所有学生都能好好的去完成教师布置的练习任务，这个时候有的学生会开始气馁，不肯再动手了，此时，需要教师加以引导，比如说，夸奖学生与之前的自己相比较，已经进步很大了；还可以帮助困难的学生一起完成练习，让学生在教师的帮助下重拾信心等等。总之，我们教师要用积极的态度看待与评价学生，这样才能具体有效地帮助和教育小学生的心理健康发展。

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