以下为《线描建筑观察与绘画教学设计》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。

教学概况

题目

《线描建筑观察与绘画》教学设计





教材

高等教育出版社公共艺术美术篇





课型

新授

课时

1课时

日期

2018年4月





学科

美术

班级

一年级二班

人数

35人







教学分析

教材分析

本课选自于高等教育出版社公共艺术美术篇第二单元第二节——建筑，本节是在欣赏了中外建筑后学习平板描摹的绘画拓展。





学情分析

本课是在一年级学习的内容。一年级学生求知欲高，好奇心强，绘画能力参差不齐，而平板描摹的形式难度小便于操作，大部分学生能达到教学要求。





教学目标

认知目标

掌握线描建筑观察与绘画， 能熟练运用绘图软件描摹。







能力发展目标

培养学生线性绘画思维和动手能力。







情感态度

价值观

培养学生善于收集、发现生活中的美，提高绘画素养。





教学重点难点

教学重点

线描建筑的绘画方法。







教学难点

线描建筑的观察方法。







教学设计

课前

为解决厌学的问题，利用信息交互平XX排任务进行预习，利用任务驱动法，实现主动学习。





课中

为解决知识枯燥的问题，利用多种信息化资源，丰富课堂环节，创设教学情境法，激发学生学习兴趣。





课后

为检测知识的应用，利用图片或者视频任务反馈，通过任务驱动法，已到达知识的常态化。





课前准备

为了便于学生开展课上操作，课前我在微信美术群中发布学习任务利用短视频让学生学习软件的应用，收集、拍摄建筑素材的任务。



教学过程





教学环节

教师活动

学生活动

设计意图





情

境

导

入

（3分钟）

1.展示有趣的线描视频创设情境，吸引学生兴趣。

欣赏线描视频

创设情境，激发兴趣。利用游戏，引出课题。





2. 问题：请大家识别图中分别是什么建筑？并且说出作品之间有什么共同的绘画技法？利用看图猜建筑游戏，让学生初步感知这就是线描。

结合问题，进行猜图游戏。







探

索

新

知

（10分钟）

探

索

新

知



教学难点

教学难点

轮廓线

展示两幅作品，出示问题。问题一：两幅作品对比有何不同？



观察对比图片，回答问题。



明确轮廓线知识点，结合游戏加深理解，通过分析问题，多角度理解知识点。









进行看轮廓识建筑的游戏，出示问题。问题二：请通过轮廓识别出它是什么建筑？

问题三：为什么有些轮廓识别不出来？请讨论找出解决办法。



猜图游戏，分析回答问题。











视角线



出示建筑照片，结合问题寻找答案。问题一：说出三幅图的拍摄角度？



观察照片，回答问题。



分析拍摄地点有何不同，使学生达到对视角的认识。利用回顾已有知识，分析得出视角线就是结构线，从而达到对视角线深入的认识。











结合问题分析图片。问题二：对比那幅图仰视效果突出，为什么？，利用已学知识，提出问题。问题三：结合立方体结构线分析这些线是建筑的什么线？



观察，回忆，思考，回答问题。









环境添加



出 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 板电脑和电容笔对建筑线条的趣味描摹，加深了对建筑特点的再认识，同时也拓展了学生绘画的能力，懂得了寻找建筑绘画线条的方法，是美术欣赏课提升到了绘画和观察并存的阶段。对于老师上课的角度来说利用信息化的技术来完成一节课，及丰富了课堂环节，又让教学具有的吸引力，增加了课堂的活力和生机，学生更加有兴趣投入到课堂学习中来，特别是在平板电脑操作环节，可以说是对欣赏课的一个大的突破，通过本课的思路，可以在今后的其他单元中也可以加入相关的信息化技术的支持和应用，例如标记设计，就可以利用photo这个软件，让学生在学习了相关理论知识后，进行实际操作，及加深对知识的理解，同时有提升了课堂的活力和参与度。





[文章尾部最后300字内容到此结束,中间部分内容请查看底下的图片预览]

以上为《线描建筑观察与绘画教学设计》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读上面文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。