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Unit 3 Weather

教材分析

本单元学习的主题是天气情况。教学内容主要是围绕Mike向妈妈征求许可、天气预报员预报天气以及Mark和陈杰在电话中相互询问对方所在地天气情况的场景来展开的。教学重点是能够听、说、认读核心句型“—Can I go outside now? —No, you can’t.” “—Can I have some soup? —Yes, you can.” “—What’s the weather like in New York? —It’s rainy.” “—Is it cold? —No, it isn’t.”；能够听、说、认读单词“cool, cold, hot, warm, rainy, snowy, cloudy, sunny, windy”。



教学目标

知识与能力目标:

·能够听、说、认读句型“—Can I go outside now? —No, you can’t.” “—Can I have some soup? —Yes, you can.” “—What’s the weather like in New York? —It’s rainy.” “—Is it cold? —No, it isn’t.”

·能够在情景中运用句型“—Can I go outside now? —Yes, you can./No, you can’t.” “—What’s the weather like in…? —It’s…”询问他人意见及天气情况并能进行回答

·能够在情景中运用句型“It’s…and…” “It’s…in…”描述气候特征和天气情况

·能够按照意群朗读短文、理解短文内容并完成句子仿写活动

·能够听、说、认读单词“cool, cold, hot, warm, rainy, snowy, cloudy, sunny, windy”

·能够正确使用上述单词描述气候特征和天气情况

·能够掌握字母组合ar/al的发音规则，即在单词中发/XXXXX?/和/?:/

·能够读出符合ar/al发音规则的单词；并能根据发音拼写出符合ar/al发音规则的单词

情感态度?文化意识?学习策略目标:

·能够关心日常天气变化，能够对气候特点和天气情况进行描述并能及时提醒家人、朋友根据天气情况更换衣服

·能够了解气温描述中的文化差异，了解华氏及摄氏温度的概念

·能够了解世界主要城市的天气差异和谈论天气所具有的寒暄功能



课时安排

第一课时： Part A Let’s learn & Let’s chant

第二课时： Part A Let’s talk & Let’s play

第三课时： Part B Let’s learn & Let’s play

第四课时： Part B Let’s talk & Let’s play

第五课时： Part B Read and write

第六课时：Let’s spell & Storytime





The first period (第一课时)

Part A Let’s learn & Let’s chant

?教学内容与目标

课时教学内容

课时教学目标



Let’s learn

·能够听、说、认读单词“cool, cold, hot, warm, weather”

·能够熟练运用句型“It’s…in…”来介绍不同地方的天气特征



Let’s chant

·能够在图片、动作和音频等的帮助下理解歌谣中对不同天气特点的描述并 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 tate the weather report. And then act it out in class.

Create a natural and real situation to help students to use what they have learned. Cultivate students’ comprehensive ability of using language.



Homework

1. Listen and repeat.

2.Show a weather report to your friends.

3. Do the exercise.



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