以下为《小毛虫教学设计》的无排版文字预览,完整格式请下载
下载前请仔细阅读文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的,下载的文档就是什么样的。
小毛虫
[教学目标]
1.正确认读“昆、怜”等16个生字;正确描写“整、抽”等8个生字。
2.正确朗读课文,在阅读中理解并积累“生机勃勃、尽心竭力”等词语。
3.能运用“边读边某某,展开想象,抓住关键词句”等方法理解课文内容。
4.懂得在任何时候都不能悲观失望,要尽心竭力做好自己的事的道理。
[教学重难点]
1.正确读文,识记、书写生字。
2.能通过有关词句,讲述小毛虫的经历,并懂得在任何时候都不能悲观失望,要尽心竭力做好自己的事的道理。
[教学课时]
2课时
第一课时
教学过程
一、看图片,引入课题
1.(出示各种蝴蝶图片)师:春天来了,同学们,你们看——看到了什么?
2.(出示句子)美丽的蝴蝶有一对轻盈的翅膀,上面布满色彩斑斓的花纹。
3.齐读句子。
4.揭某某。(齐读课题)
二、整体感知课文
1.自由轻声朗读课文。(要求:借助拼音读准字音,做到不加字,不漏字,不改字)
2.接龙读课文,纠正读音。
3.同桌齐读课文,检查读音。
讨论:你觉得这是一条怎么样的小毛虫?
出示:()的小毛虫
4. 交流反馈。
三、研读1、2自然段,体理.会解
1.生自由读文,边读边某某,你为什么觉得小毛虫既可怜又笨拙呢?
2.交流反馈。(随机出示句子)
只有它,这个可怜的小毛虫,既不会唱,也不会跑,更不会飞。
3. 读句思考:从这个句子中的什么地方可以看出它很可怜?(不会唱、不会跑、不会飞)
4.动画演示:大大小小的昆虫又是唱,又是跳,跑的跑,飞的飞……到处生机勃勃。
(1)引导学生展 内容过长,仅展示头部和尾部部分文字预览,全文请查看图片预览。 会有怎样的结果?
6.动画演示:小毛虫破茧而出变成蝴蝶。(利用动画,形象地将小毛虫变成蝴蝶的过程呈现在学生的眼前,既帮助学生理解小毛虫蜕变的知识,又渐渐地把学生带入文本,为小毛虫而高兴)
7.自由读第7自然段,画出小毛虫变成蝴蝶后的样子。
(1)出示句子:它灵巧地从茧子里挣脱出来,惊奇地发现自己身上生出了一对轻盈的翅膀,上面布满色彩斑斓的花纹。
(2)配乐朗读。
(3)出示第2自然段,把小毛虫之前的样子和现在的样子做对比,思考:小毛虫为什么会有这样的变化?
8.出示图片及相关词句,让学生展开想象,借助提示说一说小毛虫经历了哪些变化。
9.借助下面的提示,讲一讲小毛虫是怎样变成蝴蝶的。
每个人都有自己该做的事情,万事万物都有自己的规律。
三、复习巩固
1.游戏,词语搭配。
2.出示课后习题中的词语,学生读一读,记一记,口头练习造句。
3.写字训练,教师指导难点字。
整:“束”的捺画要改为点,撇画要舒展,与“攵”的捺画相呼应。“正”字写在田字格中居下居中的位置。
[教学板书]
22小毛虫(笨拙)
小毛虫不悲观不失望尽心竭力蝴蝶(灵巧轻盈)
每个人都有自己该做的事情
万事万物都有自己的规律
[教学反思]
教学本课时,我主要采用了循序渐进的方式来引导学生了解小毛虫变蝴蝶的过程。其中设计的亮点是用了几次动画演示,直观的画面让学生瞬间提起了学习的兴趣和讨论的热情,通过多媒体动画让学生更好地理解了“生机勃勃、色彩斑斓”等词语的意思。另外就是在教学过程中多引导学生说,训练学生的表达能力和根据重点词句复述故事的能力。
[文章尾部最后300字内容到此结束,中间部分内容请查看底下的图片预览]请点击下方选择您需要的文档下载。
以上为《小毛虫教学设计》的无排版文字预览,完整格式请下载
下载前请仔细阅读上面文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的,下载的文档就是什么样的。