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体育教学设计

高一体育教学设计迎面接力跑

教学内容：接力跑

教学目标：通过接力跑可以让学生体会集体团结意识。

运动参与：通过让学生主动参与运动动作的学习，培养他们参与体育活动的积极态度。学生对体育课表现出浓厚的学习兴趣，将乐于参加各种游戏活动，在活动中增强自信。

运动技能：学生能够在简单快乐的游戏后，学习迎面接力跑的方法。

身体健康：学生通过奔跑游戏的学习，提高学生的快速奔跑能力和协调能力。

心理健康：学生能够体验体育的快乐、感受进步或成功或挫折的能力。

社会适应：学生应具有良好的团结合作精神，在活动中表现出对他人的尊重关心和自我探索能力。

一，教学过程：开始部分

课堂常规：

1、指挥集合、四列横队集合

2、介绍学习要求：

3、教学内容教师指导学生活动组织与要求

4、认真听讲收心、精神饱满

(1、徒手操

1、扩胸运动2、振臂运动

3、体侧运动4、肩绕环运动

5、踢腿运动6、腹背运动

7、膝关节运动8、踝、腕关运动

9、压腿运动10、跳跃运动

2、块块集合数字游戏

1、讲解要求：1、语言清楚，声音洪亮

2、指导徒手操并与生共练

3、分组展开练习。组织如图

要求：活动充分、自学性高、精神饱满

二，基本部分

(1)、接力跑，迎面接力跑(游戏)

教材重点：体会传接棒的方法和面对面的错肩跑的碰撞。

教材难点：迎面接力跑的传接棒 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 无味，克服了学生怕苦、怕累的情绪，同时，又能使学生形成现代社会所必需的合作与竞争意识，学会尊重、关心他人，培养良好的体育道德和集体主义神。

新课标强调要通过体育与健康课程的学习，培养学生参与体育运动的兴趣和爱好，形成坚持锻炼的习惯。本案例将定向运动引入到课堂，进行耐久跑的教学，改变跑的形式，注重激发学生的学习兴趣，发挥学生的主体地位，转变学生的学习方式，拓展体育课程资源，将枯燥、无趣的耐久跑教材变得主题鲜明、形式新颖。如何增强课堂的趣味性，让学生主动参与到课堂的学练中呢?怎样激发和保持学生的参与兴趣是教师必须作为重点考虑的。

教学过程充分体现了"以学生发展为本"的教学思想，采用情境教学模式、比赛手段和自主、合作学习方式，活跃了课堂气氛，使学生以情入境，真正体验了运动的乐趣，既激活了学生参与体育活动的热情，又提高了跑步教学的效果。本案例简便实效，有效地激发了学生的学习兴趣和热情，培养了良好的意志品质，发展了学生的运动技能。

通过教学，让我深深的体会到，我们教师要改变以往只注重知识技能传授的思想。在教学中要采用多种教法和手段，激发学生的学习兴趣，营造愉快、和谐、宽松的教学气氛，重视学生在学习过程中探究与分析，确保学生的主体地位，让学生真正成为课的主人。教师在教学中应想方设法为学生提供自主、合作学习的机会，但也要重视学。

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