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高中体育课教学设计——篮球

一、说教材

1、教学内容：（1）篮球：急停投篮（2）跑：耐久跑。

2、教材分析：上述两项内容分别选自市编体育高三教材体育实践部分中的第七部分篮球和第一部分跑。这二项内容既有着重上肢的练习，又有着重下肢的练习，而且均要求全身各部分的协调性，安排在一起进行教学，符合高三学生的身心特点，也符合全面发展的教学原则。篮球急停投篮是本次课的新授教材，它是篮球运动中最常用的一种投篮方法，急停投篮是后面篮球教学内容的基础，同时，它又是前面所学运球急停急起和投篮的一个技术综合，在以往教学基础上，发展学生创造性、主动性，培养学生连接各种技术动作和实际对抗能力。重点是急停脚步动作与接球和运球手的协调配合，难点是上、下肢的协调配合。? 耐久跑共4个课次，本课为第3课次，是复习教材，重点是耐久跑的呼吸，通过不同形式的跑，掌握正确的呼吸方法发展学生的有氧耐力，为第4课次的越野跑作好准备。

3、学情分析：

本课教学对象为高一年级理科班的学生。高中学生身心发展已趋成熟，已经具备了独立思考、判断、概括等能力，在身体锻炼中也具备了较高的基本运动能力。篮球是他们所喜爱的一项运动，有一定基础，但对单个技术的学习并不满足，而对学习对抗性练习特别感兴趣。教学中要让学生把动体与动脑很好地结合起来，给学生提供再认识所学知识、以及创造性应用所学动作的机会，从而增强教学效果。

通过多年的学习，学生已认识到耐久跑为锻炼身体的重要手段之一，但对枯燥乏味、周期性强的耐久跑却存在畏惧，在跑的过程中极易出现呼吸与跑的节奏不相一致的状态，从而影响耐久跑的成绩。

4、教学目标：根据高三学生的体育能力现状，针对教材特点以及学生的生理、心理特点，我主要制定了以下三个教学目标：

（1）、认知目标：学习与了解急停投篮的技术原理及其在篮球运动中的作用以及耐久跑中的一些基本知识。

（2）、技能目标：通过本次课的学习，使80%以上的学生能初步掌握跨步急停投篮的动作要领；50%以上学生能结合运球、移动、跑动和急停投篮等各种技术进行综合练习；90%以上的学生掌握正确的耐久跑呼吸方法。提高动作配合、技术应用能力，发展创造性思维和自我评价能力。

（3）、情感目标：激发学生学习的积极性和创造性，增强学生团结协作和安全保健的意识，培养学生吃苦耐劳、奋发向上的品质。

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二、说教学方法：

（1）教学观念：兴趣是最好的老师，挖掘能引起兴趣的因素，激发学生的热情，让每个学生都能积极主动地学习，本课以发挥教师主导作用，培养学生创新能力为目的，通过教学，使学生既懂又会，掌握灵活的运动学习方法，提高体育教学的智育因素，为终身体育服务，通过教学，培养学生不怕困难，敢于拼搏的精神以及培养学生互相帮助，团结协作的团队精神。

（2）教法设想：急停投篮采用尝试、比较教学法，使学生在尝试中、在与原地投篮比较的过程中得出急停投篮的要点，再结合以往所学技术，自创方法，进行练习，由浅入深，由易到难，逐步提高。培养学生的想象力和创造力。耐久跑采用分组想不同的练习方式进行练习，使内 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 赛中相互交流并体会技术动作3在比赛间隙徒手体验动作。

组织:按序定点投篮,依次进行,自投自抢,比规定时间内投篮入网总数要求:积极参与,遵守规则注意安全,数数大声。

耐久跑练习：分四组进行练习，由小组长负责与组员一起商讨耐久跑方式，教师观察指导。

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结 束 部 分（6分钟）

集合放松

1吹哨集合。2教师引导学生放松。

1学生集合。2积极进行放松。

组织:音乐伴奏队形散点要求集合迅速,认真参与自然放松

?结束常规

1教师采用鼓励性语言激发学生自我评价,并主动示范。2布置课后练习。3安排人员回收器材。4师生道别。

1积极参与自评2敢于展示自我3认真听讲4积极回收器材5师生道别

组织:师生互动,相互配合队形散点要求:积极参与?

场地器材

篮球场4片,篮球40只,录音机一台,图解

课后小结

教学反思

具体分析

篮球教学在体育教学中所占比重较大，他是提高学生综合身体素质，好的体育项目之一。以我校具体情况来说，大部分学生非常喜欢，男生兴趣很高，女生对篮球的兴趣则稍差，在教学的过程中，刚开始学生的劲头非常足，时间的推移学习的兴趣逐渐趋弱，在上课过程中会对老师所讲内容听不进去，甚至学生会说，这段时间总上篮球课，我们不愿意上，我们都厌烦了，甚至说，我们能不能换个项目，老师，你教我们打乒乓球吧，我们更喜欢乒乓球。在这之后练习时少数学生练习的积极性不高分组练习中，少数学生练习动作不 认真，有敷衍，有的女生站在原地，注意力不集中，没有全身心 的投入到学习篮球运动当中，在设计篮球单元计划时，大约有八九个课时，大约学到四五节时，就出现学习积极性下降的情况，本节课大约就是在第五课出现了问题，我们怎样解决，就是摆在我们眼前的问题。

具体问题

在了解的过程中，对篮球兴趣不高的学生来说，主要是技术能力不好，在练习中，重复练就是动作不到位，体验不到学会的成功感，这让他们有些许失落，随着时间的推移，他们会逐渐失去兴趣。

还有的学生，他们小的时候喜欢踢足球，打乒乓球，喜欢上了这几项运动，对篮球兴趣要小一些，有的女生怕苦怕累不愿到课堂中。

耐力跑项目中，学生不愿意长跑，也是怕苦怕累，说到长跑就害怕，其实关键是我们正确的去引导。

针对解决

师生互动。对技术好的学生进行交流，告诉他们篮球是个团队项目，要多传球，和相互配合，技术较差的学生多交流，使失去兴趣的同学，通过技术辅导，心理疏导逐渐树立信心，告诉他们加入到团队中去，在练习中体会到成功，即使摔倒了，也要爬起来继续前进。

简化动作。针对急停跳投，用最简单的步伐和持球让学生学习，包括允许两次运球或走步等。耐力跑项目中，可以适当慢一些，让学生体会正确的呼吸，跑的节奏，和步伐姿势，从而引导学生跑步体会的乐趣。

板报宣传。每次比赛和技术评比结束，要张贴板报，激励学生，让学生兴趣高涨，对以后的教学起到推动作用。

总而言之，针对学生出现的各种问题，在平常的课堂中，逐步找出解决的办法并加以解决，提高在课堂上学习的效果。

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