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课题：比大小

教学内容：一年级数学上册第17页的内容，第17页做一做

教学目标： 1. 通过让学生整理3种水果，探索出由比较物体数量的多少到比较数的大小的一般方法。

2.、使学生认识符号“＜”、“＞”、“=”及其含义，会根据所出示的“＜”、“＞”、“=”来描述5以内数的大小，培养学生初步的符号化的思想方法。

教学重点：认识“＜”“＞”“=”这三种符号及其含义，同时知道这三种符号的读法和作用。教学难点：认识“＜”“＞”“=”这三种符号及其含义，建立符号感。教具、学具准备： pptk课件、主题图、图片（9只小猴、4个梨、3个桃、2根香蕉）；1～5数字卡片；学具盒。课时安排：1课时教学过程：一、复习旧知认读1～5各数

二、探究新知(一)观察主题图，回答问题课件出示主题图，听老师讲故事：有一天，猴兄弟在花果山上玩耍。他们又是玩水又是捉迷藏，玩得可高兴了!到了中午，他们又累又渴，于是他们跑到花果山上采了许多水果，来到草坪上吃。可是，在分水果时出现了小小的问题，同学们，你们能帮小猴们分水果吗?提问：

1.图上有哪些水果?分别是多少?2.图上有几只猴子?如果每只猴子吃 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 什么发现。学生回答后，教师用顺口溜帮助学生进行记忆：大数在前用大于，小数在前用小于，相同数间用等于；大大嘴巴朝大数，尖尖嘴巴朝小数。?5.发散思维。?(1)看看还有谁和谁能比，几大于几，几小于几??(2)同学们，你们知道小猴在分水果时出了什么问题吗?(培养学生判断、分析问题的能力)你们说说怎样分才公平?(小组讨论后让学生各抒己见。?三、巩固练习

(一)教材第18页“做一做”第1题?。教师读题，请学生听清题意。?1.左图：两边各有几只小动物，谁多谁少，几等于几??2.中图：小动物和皮球各有几个？谁多谁少，几小于几?

3.右图：两边各有几只小猴和几个玉米，谁多谁少，几大于几??学生独立填写，教师注意巡视指导。(三)游戏：看谁找得快?1.教师出示数字2和4，问：中间用什么符号连接?请学生快速在学具盒里找出今天学的符号，举起来，看看谁最快。?2.小组游戏：让小组的组长出示两个数字，其他同学找符号。四、小结：今天你有什么收获？

五、作业：第19页第7题。

板书设计

比大小

3=3 读作：3等于3

3>2 读作：3大于2

3

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