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学情分析报告

课堂教学的有效性是基于学情分析的基础的，只有认真地做好学情分析，全面了解学生，充分关注学生需求，才能游刃有余地驾驭课堂教学。

在教学人教部编版四年级下册第流单元的精读课文《小英雄雨来》这节课时，我认真地做了学情分析，分析了解学生在学习方面有何特点、学习方法怎样、习惯怎样、兴趣如何，成绩如何等。学情分析内容如下:

一、课前学情分析

1.教学主题:?《小英雄雨来》这篇课文主要写了“雨来同鬼子斗争，最后勇敢逃生的古诗。”文章语言平实，清新、自然。文章既写了“小伙伴们”游泳时时自由自在、无束无拘的快活，也写了雨来与鬼子斗争时的勇敢和坚强;最后写了雨来成功逃生后人们的喜悦。文章自始至终，充满了爱国情感。

良好的教学设想必须通过教学实践来完成的，本课我预设两课时完成:第一课时:学习生字，初读课文，感知课文的主要内容，初步体会“我们”心情的变化。第二课时:感悟课文，体会“雨来的爱国情感”。我本次授课的内容是第二课时的教学。

2.?教学对象 四年级的学生们已经有了一定的知识储备与认知能力，但是由于学生的年龄局限性，对于阅读理解的深刻程度还有所欠缺，对于 通过人物的神态、动作体会内心活动有一定的难度。文中描写的事物贴近学生的生活，是学生喜欢阅读的文本。针对学生的认知特点，在教学中，创设情境，以角色体验的形式品读描写人物的动作、神态的词句，唤起孩子的生活经验，走进人物的内心世界。

3.?教学重点 为了较好地完成教 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 缺，弥补教学不足，以及规划以后新课的教学内容和方法。 通过批改作业发现学生做题的正确率较高，效果较好。但也发现一部分学生忙于完成作业，字迹潦草，书写不规范。这需要在课堂中对全体学生进行教育引导，必须认真书写，字迹工整，正确对待课后作业。

2.?利用谈心法了解学情 对于课堂上发现的那两名练习不认真，学习态度不够端正的学生，课下还要继续关注他们。应该利用谈心法了解学情，通过谈话了解他们不认真学习的原因，正确疏导，激发学习兴趣。给他们制定明确的学习目标，提出具体要求 ，让他们端正态度，努力学习。

3.?利用“教学观察”了解学情 学生能找到文中描写孩子们放风筝和找风筝时心情变化的词语，但是在讲解时应多加入一些设问，帮助学生真正入情入境地去感受，而非只限于词语表面的理解。我最初设计的既有将心情写具体，又有将做事的步骤写具体。这点没有充分考虑学情，有些贪多求全。不如只设计其中一个，让学生学透、学扎实。在以后的教学中，我会多钻研、多请教，弥补这些不足。

四、小结

在教学中，必须重视学情分析的重要性，教师只有全面了解学情，才能使教师的教更有效地服务于学生的学。每一节课都要做好 学情分析，包括课前学情分析，课堂学情分析和课后学情分析。在今后的教学实践中，要多留心观察，多总结经验，多开动脑筋，把多种学情分析的方法灵活运用，以期达到对学生的行为，思想情感，学习情况等做到心中有数，从而进行有的放矢的教学，全面提高课堂教学质量。

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