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组织行为学第二次形考

课堂讨论案例：**_*小苗的成长

要求：同学们先看录像教材中**_*小苗的成长的案例，并在授课老师的指导下，以学习小组的形式（每组5—6人）开展讨论，然后由小组长综合本组成员分析的情况代表大家在全班发言，接着由授课老师讲评本案例；最后让每个参与讨论的学员在小组发言稿上签名后交给授课老师，记做形考成绩。

案例内容：请同学们在课堂上集中看录像教材

问题：请用内容型或过程型激励理论来分析小苗的成长过程。

分析与讨论：

1、本人分析的观点：(40分)

从小苗刚刚毕业的大学生，在比较短的时间内，***的主要技术骨干，***做了重大的贡献。我***领导在小苗的成长过程中主要是很好地运用了内容激励理论中的需要层次理论，让小苗有充 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 、 E 同学（只要求记录主要观点）：

能够清楚地根据小苗本人的特点，充分地认识到象小苗这样的大学生已经超越了胜理需要，他需要的是尊重，而公司领导正是从这一点出发，让小苗在现实中有实力、有成就、有信心。

组长归纳总结，并代表小组将结论在全班或网上发布：(网上讨论者要在此粘贴小组公布的结论，30分)

如何激发人的工作积极性是年轻人成长的关键，要弄清楚人在怎样的条件下，会更愿意工作，更卖力、更有效。人的能量需要激发，激发需要动力，而内容激励理论研究的是从人的需要和动机出发，来如何推动人们的行为。人的需要有生理、安全、友爱和归属。尊重、求知、白我实现等需要，奖励、晋升、成长、责任感、成就感等等，而对于小苗来说，他更需要的是尊重，自我实现、成就感，而公司对他的奖励更是对他成长的很好的促进。

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