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结合教学实际谈谈如何在教学中渗透心理健康教育

在众多的心理健康教育途径中，通过学科教学渗透心理健康教育对于学生心理素质的培养有着重要的意义。重视思想品德课中的心理品质辅导，提高心理健康教育的有效性成为促进学生健康发展的迫切手段，而采取何种方式进行渗透以促进学生心理健康水平的提高则成为每一位思品课教师的责任。为此，结合几十年来的教学实践，总结出以下方法和途径。

教学设计要突出情感目标，体现心理健康教育的功能

? 传统的课程设计偏重于知识技能的传授和培养，而心理健康教育着眼于心理素质的培养和人格的全面发展。这就需要在思想品德课的教育目标设定中将情感、态度、价值观目标置于更加突出的位置，改变以往主要着眼于“要知道”的知识模式，强调学生多 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 殊的活动过程，重视活动在认知与能力、个性与情感以及价值观形成发展中的重要作用，认为教学认识的关键在于建构学生的主体性活动，以活动促发展。因此活动教学也是思想品德课中渗透心理健康教育的重要方法。在探索过程中，我尝试了多种活动类型。如：1、开展“二分钟铃特色展示”。2、艺术欣赏。3、专题讲座法。4、心理测试法。5、人格感染法。一方面，从思想品德教师自身做起，可以适时与学生分享自己的成长经验与教训；另一方面，也可把其他教师作为学生了解学习的榜样。如，针对师生关系这一敏感话题，为了增进师生感情，让学生更加理解、热爱老师，可将学生们喜欢的老师请到课堂中来，与老师来一次“师生面对面”，师生间有问有答，畅所欲言，可以收到非常好的效果。? ?

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