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课 题 《 比一比》

教学内容： 二年级数学下册教材P27

教学目的：

1、体会生活中有大数，感受学习大数的必要性，激发学习数学的兴趣。

2、通过“估一估”活动，结合现实素材，感受大数的意义，体会估计在生活中的作用。

3、通过“比一比”活动，掌握比较万以内数的大小的方法，能够用符号表示万以内数的大小。

教学重点：

掌握比较万以内数的大小的方法，能够用符号表示万以内数的大小。

教学难点 熟练进行数的大小比较。

教学过程

一、情境导入

师：小朋友们，今天老师带你们去游览祖国的大好河山，看这是美丽的黄山，海拨1865米，这是枫叶似火的香山，海拨约575米，这是巍峨雄奇泰山，海拨约1533米，这是以险峻著称的华山，海拨约2155米。（课件出示相关图片）

二、探究新知

1、四位数与三位数的比较

提出问题：你们能说说谁最矮，谁最高吗？为什么？比较黄山和香山哪座山高？

学生说：我知道华山最高，它海拨2000多米，其他的山海拨都没超过2000米；香山最矮，它海拨才500多米，都没超过1000米，其他的山都高于1000米。

师：你用估的方法比较出来，真不错。我们再来看看数位顺序表，（出示数位顺序表）想一想2155和575这两个数字我们应该怎么样来比较出大小呢？谁能说一说。

学生1回答：从数位顺序表里看华山比香山高， 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 个百，所以黄山比泰山高。师：小朋友，你真聪明，我们又总结出了一个比较数的大小的方法：数位相同，从最高位比起，如果最高位上的数字一样，就比较下位，直到比较出这两个数的大小。

4、多个数比较大小

把这四座山的高度按从小大的顺序排列出来，想一想这么多的数，怎样能很快地从小到大排列呢？（出示1865、575、1533）2155四个数字）

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学生回答：我是这样比较的，先看数位，数位少的最小，是575；再看三个四位数中最高位小的就小，2155高位上是2它最大，另外两个四位数最高位都是1，但百位上1533是5比较小，所以按从小到排列为（575）?（1533）?（1865）?（2155）

师：你说得真好，今天我们学了什么？

生总结说：学了怎么比较数的大小，1.位数不同：位数越多，数值就越大。

2.位数相同：先看最高位，最高位上的数大的那个数就大，如果最高位相同，就比较下一位。

三、巩固练习

教材第28页练一练第1、2题

1、学生完成

2、学生分享

板书设计

比一比

1865?575 （位数多的一定比位数少的大）

1865?2155(位数相同，先看最高位，最高位上数字大的那个数就大)

1865?1533(位数相同，从最高位比起，如果最高位上的数字一样，就比较下一位，直到比出大小)

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