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九年级语文学情分析

学生即将面临中考的考验，为更好的了解我所任教班级语文学情情况，最近对这两个班级学生学习语文的现状做问卷调查，根据调查情况作如下分析：

一、大部分学生学习积极性较高。学生的认知基础比较一般，特别是中等以下的学生，基础知识、基本技能和基本方法的掌握不到位，对语文学科知识的领悟力和灵活运用能力较弱，但多数同学的学习积极性普片较高，通过自己的努力逐渐弥补了不足，有四分之三的学生能较主动地完成学习任务。因此，多数学生上课都能主动做好听课笔记，上课的整体效率也会更高些。当然，也有五、六个学生对学习好与坏抱着无所谓的态度，对自己的学习也无明确的目标。这部分学生的学习积极性还调动不够，对他们的转化工作还任重而道远。

??二、多数学生主动学习的意识不强。这也许与我们老师给予学生自主的时间相对较少有一定的关系。调查发现，有80%以上的学生在学习上有很强的依赖心理，大多是在被动的学习、被动的接受知识。课前主动预习课文的不到10%，有预习的学生，大多也只是将课文看一遍，未能结合课后习题或阅读提示来学习课文。课堂上不做笔记、 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 学生学习语文的兴趣，课堂上多给予学生发言的机会，让他们充分地表达自己的见解，不断提高学生语文学科知识的领悟力和灵活运用能力，使学生真正成为课堂的主体，针对不同程度的学生给予不同的施教方法，不同的要求。??????

2.先培养学习的主动意识，再抓教学质量。加强对学生学习主动意识的教育与培养，争取让绝大多数的学生都能喜欢学习语文，主动学习语文。要求学生先从要去学做起，然后再到我要学及培养怎样学习语文，最好到主动探索、总结提高语文学习能力的办法。教学时我将有意识、有步骤地教给学生一套行之有效的语文学习方法，如怎样抓好预习——听课——复习——作业——小结等环节；怎样掌握好基础知识；怎样进行语段某某；怎样做好知识整理与归纳；怎样运用科学记忆法提高学习效率等。激发学习兴趣，养成自主学习的习惯和方法。平时在教学中，注意抓好学生的书写、审题关，每天练字五分钟，每天晨诵时必须朗读出声音。多提问一些简单的问题，让学习较被动的同学回答，提高他们学习的信心。对学生的作业有针对性的检查，我相信学生的学习意识有了，成绩自然就会提高。????

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