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动物王国开大会

教学目标:

1.知识目标:正确认读本课“物、虎、熊、通、注、意、遍、百、舌、鬼、脸、准、第”等十三个生字，会写田字格里的“要、连、百、还、舌、点”等六个生字。

2.能力目标:有感情的朗读课文，正确理解课文内容。

3.情感目标:通过本文告诉孩子通知一定要把时间、地点说清楚。培养孩子严谨、全面的思维。

教学重点:识字，写字，有感情地朗读课文。

教学难点:通过本文告诉孩子通知一定要把时间、地点说清楚。

教学课时:两课时。

第一课时

教学目标

1.能认识“物、虎、熊、通、注、意、遍、百、舌、鬼、脸、准、第 ”13个生字，学会“要、连、百、还、舌、点”6个生字。

2.初读课文，整体感知课文内容。

教具准备:生词卡片、课件。

教学过程:

一、谈话激趣，引入新课。

师:(出示图片)同学们，这是哪?

生:动物园

师:同学们喜欢动物吗?

生:喜欢。

师:今天我们就来学习《动物王国开大会》这篇新文章。(板书课题:动物王国开大会)

二、初读课文，整体感知。

1、师配乐范读课文，同学们边听边想，动物王国怎么了?

师:动物王国怎么了?

生:动物王国要开大会。

2、自读课文，学习生字。

(1) 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 少说了什么?

生:忘记了告诉大家开会的时间和地点。

师:狗熊第二次通知大家，为什么大会还是开不起来?

生:狗熊没有说地点和具体时间。

师:狗熊第三次通知大家，为什么大会还是开不起来?

生:狗熊没有说明地点。

师:从这个故事里，我们知道了什么?

生:通知一定要交代清楚地点和具体时间，做一个思维严谨、全面的孩子。

四、再读课文。

1、小角色分角色朗读课文。

2、学生分角色表演课文。

五、总结全文。

1、学了这一课，你懂得了什么?

2、教师总结:通知一定要交代清楚地点和具体时间，我们要做一个思维严谨、全面的孩子。

板书设计:

《动物王国开大会》

第一次 忘记时间和地点

第二次 忘记地点和具体时间

动物王国开大会 第三次 忘记交代地点 通知要明确时间和地点

第四次 通知成功

课后反思:

动物是孩子们特别感兴趣的的东西，由此入手，我以动物园谈话导入，激发了学生的学习兴趣。本节课，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设了良好的自主学习情境，导入到初读课文，到识字、读文答题，每个教学环节都渗透了“学生是语文学习的主人”的理念，充分地把读书权教给学生。另外，我作为一个引导者的身份，让学生找到问题的答案，充分发挥了学生的主导地位。

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