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信息化2.0整改校园的推进方案，要结合本校实际情况与本校信息化的实际情况，这样才能重点的推进学校信息化的发展，对接未来的发展。

基本情况介绍

我校参与今年提升工程2.0整校推进工作的总人数为151名，其中学员数共149名，坊主1名，管理员1名，在信息技术1.0测评中46人为优秀或良好，63人合格，42人未参加1.0测评或不及格，截止到12月27日，我校教师网络研修和校本研修合格率均为100%.

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整校推进情况

(一)领导重视工作，组织有力度

学校成立以xxx、xxx的学校信息化领导小组，小组成员学校各处室主任、副主任、各年级部主任、部副主任、各教研组长以及信息技术骨干教师组成，具体工作由教科室组织完成。

（二）精选团队成员，辅导有保障

学校选出了智慧教育讲师团成员xxx为首席专家，学校信息技术教师及信息技术能力较强的年轻教师组成了25人学校信息化融合团队，担任学校信息化2.0整校推进的辅导工作。在这25名教师中我们确保了每一个教研组或备课组有1-2名融合团队成员，为各组的校本研训打好基础，为了进一步提高融合团队的指导能力，学校于2020年10月23日，组织融合团队中的15名教师前往怀化进行五天的培训。我们邀请了xxx教授、xxx科长为老师们讲课，两位专家从宏观政策上给予了老师们指导。邀请了xxx老师为我们进行了信息技术与学科教学深度融合的培训，还组织老师们到xxx中学和xxx小学观摩学习。通过此次学习老师们的指导力有了一定的提高。

（三）紧扣教师实际，人人定目标

根据信息化2.0提出以校为本，基于课堂、应用驱动的新机制，我们首先对全校参与提升工程的教师进行情况分析，具体情况为三类，一类是已参加信息技术1.0培训，二是原在编教师未参加信息技术1.0培训的教师（主要是老教师和管理干部、兼任后勤工作的教师），三是近两年来新入编的老师。再对学校现有的信息技术设备进行分析，我校58个班，有50个班使用交互式一体机，8个班使用了交互式电子白板，硬件条件比较好；第三步我们对老师们进行了相关的问卷调查，了解每位老师的信息技术素养，期望提升的目标。最后我们选定技术支持的学情分析、资源获取与筛选、微课设计与制作、技术支持的教学组织、基于数据的个别化指导、技术支持的测试与统计、数据可视化呈现与解读、家校互通、技术支持的专业自主学习、技术支持的听评课10个能力点作为我校教师提升的目标，其中要求一线教师必选能力点5-技术支持的教学组织，如果是学校的种子教师应确定争优秀的目标，而针对兼任后勤工作的教师建议选技术支持的专业自主学习、技术支持的听评课。这校对年长的老师也能有一定的提高，对年轻的老师有更高的要求，对一线老师必修用好现在设备，做好信息技术与学科教学的有效融合。

（五）落实课堂应用、培训有实效

为了充分地运用现有的信息技术设备，将信息技术与学科教学有效融合落到实处，学校要求全体一线老师在课堂上利用交互式一体机进行教学，学校开通了希沃信鸽，将全体老师纳入管理体系，现在98%的教师激活了帐号，并经常应用，老师们能较熟练地制作希沃课件，并将所做的课件进行分享，初步建立起校本课件库，学生对教师使用在课堂上运用信息技术设备进行记录评价，教师的使用率达到50%以上。为了提高教学、辅导效果，探索新的教学模式，教师们通过学习，充分运用公共直播平台开展教学活动，现在我校应用老师们能熟练地运用企业微信进行直播授课，召开家长会，还有一部分教师运用希沃云课堂进行网上教学，老师们应用班级优化大师布置、批改作业、分析作业，并且还运用班级优化大师对学生的上课情况、作业完成情况进行及时点评，对学 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 的学法指导、基于数据的个性化指导、评价数据的伴随性采集、技术支持的测试与统计、数据可视化呈现与解读、技术支持的听评课进行提升，设想主要的做法是：

(一)是运用大数据精准教学平台进行精准教学、主要是通过组织网上阅卷，课堂练习、章节测试等方式及时收集学生数据，充分了解学生知识点的掌握情况，教师利用这些数据及时调整教学进度，进行有针对性的复习，同时针对不同的学生进行有层次的课后辅导，真正实现精准教学、因材施教，从而探究信息术下新的教学模式；

(二)全面使用ai教室系统，通过系统对教师的上课数据进行精准分析，由教研组帮助教师进行课堂教学的二次设计，切实达到精准教研的作用，探究信息技术下新的教研模式

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