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基于教育信息化2.0的教师研修计划

市区

*_**

学校

磨子潭路小学

学段学科

小学

语文

教师姓名

徐某某



性别

女

政治面貌

中共党员

职称

未定级

任教年限

1年

联系方式

***



教师个人信息化教学能力现状（对应学校信息化教学环境，根据学情分析、教学设计、学法指导、学业评价四个维度，简析本人信息技术应用能力水平状态，可用SWOT分析法）





优势:1、具备一定的信息技术基础，能经常主动地应用信息技术手段与日常教学之中。 2、校园内无线网络、白板等应用信息技术的教学设备班级全覆盖，为开展信息化教学创造了前提条件，同时校领导鼓励教师利用信息技术提高教学效率，有利于信息技术与学科教学的融合创新发展。

劣势: 虽学习欲望强烈，但大部分局限于个人钻研和学习，缺乏团队的整体提升，导致掌握的信息技术有限，对软件的使用还局限于常规，获取信息的渠道窄。

机会: 1.信息技术2.0为教师信息技术提升提供了前提，且为整校集体推进，可以更高效的提高全校的教师信息化教学水平，有助于帮助教师提供新的教学方式。 2在多媒体教学环境下，将传统PPT、希沃授课助手、鸿合、电子书包、微课、智慧课堂等信息技术与学 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 思，力争使所学信息技术更好地服务于教学。

5.实现信息技术与学科教学的“融合”，从思想上形成转变，从能力上得到更大提高。通过“设计——实践——反思——再实践”活动提高自身素质，提高信息技术能力。



本人拟在2.0应用能力提升工程中解决的主要问题及其解决办法（简单例举1-2个问题）



一: 怎样实施技术支持的课堂导入?

解决办法: 观看视频,学习课程,认真做好笔记，课堂实践，课后反思。

二: 怎样利用智慧教学课堂环境提高小学数学课堂教学的有效性?

解决办法: 线上学习，线下研究，学以致用。主要研究、思考如何借助技术手段支撑组织、促进学生进行学习交流活动，提高学生交流效果。



本人准备在2.0应用能力提升工程中阅读的主要书目（列举书名3-5本即可）





《教育大变局:技术时代重新思考教育》、《为数字时代准备未来教师》、《信息化教学能力的测评及培养路径》



本人拟在信息化教学整校推进中做出的贡献（信息化教学示范引领作用体现、教师选学选测中助力他人体现、混合式校本研修中的作用发挥等）



积极帮助他人在课堂教学应用方面提供技术支持；在自己的课堂上谁先尝试新的技术。



备注（要说明的问题或补充事项）









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