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教师信息技术应用能力提升计划

姓名

谭某某

性别

女



年龄



教龄

8



职务

教师

职称

无



任教年级

大班

任教学科





所在学校

***



教师信息化教学能力起点自我分析



通过这次提升工程2.0网络研修学习，我希望自己在信息技术应用到教学的能力得到更大的提升。



能力提升

目标

这次我参加提升工程2.0网络研修和校本研修，我选定的能力点分别是B1跨学科学习活动设计;B4支持学生创造性学习与表达



研修内容及方式

根据能力提升目标，详细阐明具体的研修时间、方式（如网络研修、工作坊、教学实践、观课磨课、专题研讨、课题研究、课例开发等）与内容。



预期成果

对照所选能力点，阐明预期的成果、各成果的名称、形式等。

应用能力点

预期成果

成果形式



B1跨学科学习活动设计









B4支持 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 优化与创新、学情评测与分析、有效沟通与交流的能力，具体表现为:

能够获取并甄别有效信息，并对信息进行加工、处理、整合等;

能够选择恰当的教学手段、教学策略优化教学活动，并尝试开展创新教学实践;

能够对学生表现、学习情况开展及时、有效、精准的评测分析;

能够根据不同的情境选择适当的信息交流方式，与他人(学生、家长、同事等)开展有效沟通。



信息伦理和安全

教师开展信息活动时能够注意遵循的道德伦理规范和信息安全等，具体表现为:

●能够在信息活动中自觉遵守社会道德规范，不违反社会伦理道德;

●在信息活动中能够注意隐私信息保护、预防计算机病毒和注意数据备份。



专业发展

教师能够持续获取所需的学科及教学相关知识，促进自身专业能力成长，并能够对他人产生积极正面的影响，包括知识持续性获取、专业能力成长，具体表现为:

教师能够持续获取所教学科的相关知识和相关教学理论、方法等教学知识;

●能够利用信息和信息技术促进专业发展。





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