以下为《《革命先行者孙中山》学情分析方案》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。

《革命先行者孙中山》学情分析方案

一．学情分析目的

学情分析就是通过分析了解学生在学习方面有何特点、学习方法怎样、习惯怎样、兴趣如何，成绩如何等。课堂教学有效性是基于学情分析的基础的，只有认真地做好学情分析，才能游刃有余地驾驭课堂教学。

1.分析学生的原有的知识和技能

学习新内容之前原有知识和技能等方面的准备水平是学生学习新知识和形成新能力的必要条件，很大程度上决定了教学的成效。了解学生己经具备了哪些知识与技能以推导出还没有掌握的知识与技能有哪些；哪些知识是通过努力自己能学会的；哪些知识是需要在教师点投和引1导下才能学会：怎样的引导 这行合学生的认知木平等等。

例如?《革命先行者孙中山》这节课，授课对象是初二学生。经过一年多的学习，他们己经具备了一定的历史基础知识，掌握了定学习历史的能力和方法，这个阶段的学生思维活跃，乐于表现，充满好奇心，有主动学习的欲望，但看待问题欠周到。掌握的知识有限，认识水平不高，而这节课的理论性较强。因此在教学过程中，就要求教师采取深入浅出、形象生动的方法对学生进行启发、点拨，引发学生学习历史的兴趣和探究问题的激情。

2.?分析学生的“可能”，进行全面的预测

新课程倡导以科学探究为主的多样化学习方式，增加了教学过程中的不确定因素，这不仅为课堂教学的精彩生动提高了广阔的空间，而且对课堂教学的预设提出了更高的要求。因此，要尽可能对学生在学习过程中的各种可能”进行准确全面的预测，同时精心做好应对相关“可能”的预案分析，以便在遇到突发情况时能做出合理的外置和有效的引导。

3.分析教学理念

在初中历史课程改革中，教材将促进学生个性和能力发展放到了中心位置：新课标积极倡导在教学中充分发挥学生的主观能动性。提倡教学手段、教学方法及教学形式的多样化与现代化。因此，我在初中历史的教学中，注意采用多种形式与方法，培养学生从历史材料中获取有效信息，或者通过情景模仿和解释现实问题等方法来学习历史课程，对于该课的设计、我从教学设比情境化、历史知识基础化，能力培养重点化，知识情感一 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 教学重点：

（1）中国同盟会成立的过程和作用。

（2）三民主义的提出。

4.?学习难点

通过分析教材和了解学生情况，我制定的教学难点是：

(1）如何从孙*_**认识到他的 “革命先行”精神。

(2）三民主义的内酒和作用。

三、学情分析方法和工具

怎样做到了解学情呢？我通常采用以下方法和工具了解学情：

1.利用问卷法了解学情

问卷法比较适合大面调查，设置问题应简洁明了，答案尽量可量化、最好是选择或判断，以方便统计。

2.利用交谈法了解学情

对对于部分不愿答卷或随意答卷者应与之交谈，拿掌握真实信息，为备课及教学提供一手资料。最好是问卷法、交谈法两种方法结合使用。

3.?利用“教学观察”了解学情

所谓教学观察是指教师在课堂讲授或指导学生学习的同时，对学学生的学习行为进行有目的有计划有组织的感知，以获取教学反馈信息。通过教学观察，能够及时知道自己的教法是否适应学生的需要，学生是否听懂了讲授的内容，学生对教学的态度怎样等，通过教学观察，能够了解学生在学习中哪些知识技能等握得比较好，哪些还没有完全掌握，存在什么偏差和问题。教师可以根据这些信息，及时对教学作出调整，以减少无效劳动，确保教学活动不偏离预定的教学目标。

4.?利用“作业批改0了解学情

作业可以帮助学生及时见固课堂所学知识，培养和发展学生能力。作业批改可以帮助教师反馈教学效果，以及规划以后新课的教学内容和方法，因材施教，弥补教学不足，以求达到了解学生学习态度，学习效果，思维误区，从而进行及时查漏补缺，调整教学思路目的。

了解学情的途径很多，如“家访法”“谈心法”等等等，老师可在教学实践中，名留心观察，多总结经验，多开动脑筋，把多种的方法灵活运用，以期达到对学生的行为，思想情感，

学习情况等做到心中有数，从而进行有的放矢的教学，全面提高课堂教学质量。

四．小结

在今后的教学实践中要多留心观察多总结经验，把多种学情分析的方法灵活应用，以达到对学生的学习情况做到心中有数，从而进行有得放失的教学额，全面提高课堂教学质量。

[文章尾部最后300字内容到此结束,中间部分内容请查看底下的图片预览]

以上为《《革命先行者孙中山》学情分析方案》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读上面文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。