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《同级运算》学情分析方案

今天我学情分析的教学主题是《同级运算》。下面我将从学情分析的目的、内容（教学主题、教学对象、教学重点、学习难点)、学习方法和工具使用几个方面进行展开分析。

学情分析的目的

新课程理念提出“为了每一个学生的发展”，教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。这就需要我们深入分析、真正了解我们的学生，“以学定教”，从而增强教学设计的针对性和预见性，使教学设计及其实施建立在客观的、符合学生实际的扎实基础上。

教学主题

《同级运算》选自人教版数学教材二年级下册第五单元《混合运算》第一课时。在本章节教学过程中本人将结合具体情境，体验运算顺序规定的合理性，帮助学生理解应该先算什么，再算什么。让学生经历将实际问题抽象为数学问题的过程，进一 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 次练习中感受并理解混合运算的运算规则，激发思考探究乐趣，养成良好解题习惯。

依据学习目标，我确立了本节课的重点也是难点：1.能正确地进行脱式计算，学会脱式计算的书写格式。2.用综合算式解答两步计算的实际问题。

学情分析方法和工具

“授人以鱼，不如授人以渔”，在教学中，我注重学生学习方法的指导和培养。采用发现式学习，发挥学生的主体作用。让学生从“学会”向“会学” 转变，真正成为学习的主人。根据新课程理念，学生已有的知识、生活经验，结合教材的特点，我采用了以下教法：情景教学法、发现讨论法。

我充分利用现代化多媒体技术，充分利用学校现有的资源，使学生主动而轻松的掌握了生态系统是统一的不可分割的整体。整堂课生动活泼，学生由始至终处于一种兴奋好奇的状态，成功实现了预期教学目标。

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