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浅谈语文教学中如何有效融合信息技术

一、充分借助信息资源，优化课前备课

毫无疑问，高质量备课是提升课堂教学效率的 关键。在以往的语文备课过程中，教师没有考虑学 生的学情，无法较好地认知学生，降低了课堂教学 效率。对此，初中语文教师在备课时，应广泛应用 信息化教学资源。

首先，教师可借助信息化资源丰富备课内容。 纵观语文教师以往的备课情况可知，教师会运用多 年前的教学方案，这种毫无新意的备课方式导致教 学内容越来越枯燥。 其次，教师可借助信息技术预设教学方式。

教师应使用信息技术使教学方式更具有可行性。从语 文课堂教学现状可知，教师习惯应用演示法或讲授 法，而信息技术的出现无疑为教师提供了教学的选 择。

二、结合学生个性特征，激发探究兴趣

在教学中融入信息技术时，初中语文教师应充 分结合学生个性特征，巧用信息技术激发学生学习 兴趣。这样能更好地吸引学生参与其中，全面提高 课堂教学效率。初中语文 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 义上的个 性化学习。 慕课是基于信息技术下的教学形式，涵盖屏幕 同步、课件演示、照片上传、触摸板、文件上传等 多种功能。在线上教学时，教师可借助慕课营造生 动、愉悦的课堂氛围，丰富课堂的教学内容和教学 形式，激发学生探究语文知识的兴趣，提高教学效 率。

在教学中，教师可以采取屏幕同步演示操作。 如在实施慕课时，部分教师可以设置展示功能，然 后给学生播放语文知识视频、图片等电子课件。

语 文教材收录的文本知识内容涉及人文性知识，单凭 教师语言讲授是无法让学生感悟教学内容的直观性 和形象性，也不利于学生理解。而通过慕课，教师 可以播放提前制作的多媒体课件，活跃学生思维， 提高教学效率。

总而言之，在初中语文教学中融入信息技术， 符合现代教育理念提出的激发学生学习兴趣等教学 目标。同时，信息技术可以清晰直观地为学生呈现 知识，可以有效突破教学重点和难点，活跃课堂教 学氛围，全面提高语文教学质量。

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