小学 五 年级 英语 学科 下 册先学后教当堂训练导学案
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石马某某 五 年级 英语 学科 下 册先学后教当堂训练导学案 首备课人 匡某某
教学内容
第 一 单元(章节)
内容(课题)
第一单元整体教学设计
个性设计
个性设计
个性设计
教 学
目 标
重 点
难 点
导 学 过 程（第 学时）
第一单元整体教学设计( 课时)
一【单元教材分析】
二【教学设计思路】
教后反思
2021
2022
2023
石马某某 五 年级 英语 学科 下 册先学后教当堂训练导学案 首备课人 匡某某
教学内容
第 一 单元(章节)
内容(课题)
第一单元整体教学设计
个性设计
个性设计
个性设计
教 学
目 标
1.知识目标
(1) 能够听、说、读、写五个有关日常作息活动的词组：do morning exercises, eat breakfast, have…class, play sports, eat dinner；以及四个日常活动的词组：clean my room, go for a work, go shopping, take a dancing class。
(2) 能够听、说、读、写句型：When do you get up? I often get up at 7 o’clock. What do you often do on the weekend? I often clean my room on Saturdays. I sometimes go shopping with my mum on the weekend.
(3) 能够正确使用频度副词often，usually，sometimes，能够用所学的语言知识描述一天中的生活起居及周末活动等。
(4)能够掌握字母组合cl / pl的发音规则，即cl / pl在单词当中分别发/kl/和/pl/音。
重 点
（1） 掌握A、B部分“Let’s talk”，“Let’s learn”中的重点句型和词汇。
（2） 能够灵活运用句型“When do you…? I often /usually / sometime … What do you do on the weekend?”进行问答活动.
难 点
（1）通过问答形式，在班内进行调查活动，并完成书面调查报告。
（2）扮演角色，表演情景对话与故事情节。
导 学 过 程（第 学时）
第一单元整体教学设计( 六课时)
一【单元教材分析】
本单元是五年级英语上册第二单元My?week知识的延续。A部分包括情景对话、重点短语和拼读规则学习三个内容，分三个课时学习，重点掌握When?do?you?do?morning?exercises??At?7?o’clock..的问答句型。B部括情景对话、重点短语等内容，重点掌握What?do?you?do?on?the?weekend??I?often?clean?my?room?on?Saturdays.等句型。最后把B部分的阅读短文、动词短语分类以及C部分的讲故事组成一课时展开学与练活动。
A和B部分均是先呈现重点句型的语言环境，培养学生熟悉真实语言环境的应对能力，紧接着第二课时则呈现更多的动词短语，丰富学生们的词汇量，拓展了重点句型的应用范围。本单元借助网络资源、自制PPT课件 、录音机、录音磁带、图卡、词卡、学生自制头饰等多种呈现方式，引导学生运用小组活动、做游戏、猜谜语、角色表演等多种学习方法进行练习与巩固，激发学生学习英语的浓厚兴趣，鼓励学生灵活运用所学语言知识，正确描述一天中的生活起居以及周末活动，培养学生的语言交际能力，形成良好的运用英语交流的好习惯。
二【教学设计思路】
本单元共分六课时教学
第一课时：A. Let’s learn Ask and write
第二课时：A. Let’s try Let’s talk Role-play.
第三课时：A. Let’s spell
第四课时：B. Let’s learn Do a survey
第五课时：B. Let’s try Let’s talk Ask the question and then pass it on.
第六课时：B. Read and write Let’s check Let’s wrap it up C. Story time
教后反思
2021
2022
2023
石马某某 五 年级 英语 学科 下 册先学后教当堂训练导学案 首备课人 匡某某
教学内容
第 一 单元(章节)
内容(课题)
A let's learn
个性设计
个性设计
个性设计
教 学
目 标
1. 能听、说、读、写do morning exercises, eat breakfast, have…class, play sports, eat dinner。
2. 会说句型： When do you do morning exercises/…?‖并能回答 At…o‘clock.
重 点
1. 掌握Let‘s learn中的动词短语并能用于回答问询作息时间。
难 点
1.掌握单词exercises的正确发音。
导 学 过 程（第一课时）
1.课前热身
2.导入
语言导入
T：When do we have the first class in the morning.
Ss：We have the first class at eight thirty.
3. 新课呈现
（1）观看动画课件，听录音，认知五个动词短语。
①观看动画课件，跟读动词短语。
T：Watch these moving pictures. And read after the tape.
教师每播放一张图片，便让学生跟读数遍，教师再领读数遍，然后指名几个学生领读。
②观看动画课件，自己认读动词短语。
（2）教学五个动词短语
①看图说词。
展示PPT课件，把没有英语五个动词短语的图片打乱顺序，滚动播放，每出现一幅图，学生们就大声说出对应的动词短语。
（3）教学重点句型
①观看动画课件，跟读问答句型。
教师播放课件，让学生跟读数遍，教师领读数遍，指几名学生领读数遍。exercises是这一课当中的难点，教师应该注意着重指导、领读。
②点拨朗读规则：
读句子也是有窍门的，如单词分重读与轻读，像名词、动词、形容词、副词、数词等实词需要重读，像代词、介词、冠词等虚词需要轻读；句子分升调、降调，一般疑问句读升调，肯定句、否定句、特殊疑问句、感叹句、祈使句等读降调。还要注意句子中的同一个意群不能拆开来读。
③观看动画课件，自己朗读问答句型。
首先自己练习朗读，然后以拉火车形式逐一朗读。
④观看动画课件，变换短语，扩展问答句型。
4.操练
（1）小组问答，完成时间表。
将全班分成两个人一组，通过相互问答形式，完成教科书第五页的“伙伴的时间表”。例如：
（2）以第一人称，完成写作报告，全班交流。
5.课堂小结
T：Boys and girls, What do you learn this class?
Group 1：We learn the new phrase: do morning exercises.
Group 2：We learn the new phrase: eat breakfast. .........
教后反思
2021
2022
2023
石马某某 五 年级 英语 学科 下 册先学后教当堂训练导学案 首备课人 匡某某
教学内容
第 一 单元(章节)
内容(课题)
A let's talk
个性设计
个性设计
个性设计
教 学
目 标
1.能听说认读单词“when，after，start，usually，Spain，late”。
2.能听懂、会说、运用句型“When do you finish class in the morning?” “We finish class at 1 o’clock.”
3.知道助动词do在问句中的作用与用法。
4.能听懂let’s try部分的录音内容并完成练习。
重 点
（1）能听说认读单词“when，after，start，usually，Spain，late”。
（2）能听懂、会说、运用句型“When do you finish class in the morning?” “We finish class at 1 o’clock.”
难 点
（1）知道助动词do在问句中的作用与用法。
（2）鼓励学生在生活中主动询问他人或对他人的询问能够热情回答，相互了解各自的日常生活以及学习情况。
导 学 过 程（第二课时）
1. 课前热身
T：Good morning, boys and girls.
Ss：Good morning, Miss Zhang.
T：What time is it now?
Ss：It’s eight thirty.
2. 导入
（1）语言导入
T：Today, we’ll know a new friend. His name is Pedro. He’s from Spain.
（2）借助教科书图画
T： Boys and girls, look at these three pictures. (通过PPT展示Let’s try中的三幅图）What is the first picture?
3. 新课呈现
（1）观看动画课件，听一听，了解张鹏和佩德罗在谈论什么。
播放Let’s talk动画课件
（2）小组活动，相互解答疑难问题。
（3）教师质疑解惑，讲解重点、难点。
（4）竞选翻译官。
（5）扮演角色，练习对话。
①播放录音，模仿跟读。
②分角色朗读。
4.操练
PPT课件展示Role-play中的四幅图，呈现不同职业类日常作息时间表。
游戏方案：
四个人一组，自选头饰，分别扮演出租车司机、厨师、篮球运动员、医生等角色。相互问答对方的生活作息时间。
5. 课堂小结
T：Boys and girls, Let’s look back this class. Which English phrases do you remember?
Ss：finish class; eat lunch; go back to school; after lunch; eat dinner; in Spain; too late; get up; go to bed; at night; in the morning…
教后反思
2021
2022
2023
石马某某 五 年级 英语 学科 下 册先学后教当堂训练导学案 首备课人 匡某某
教学内容
第 一 单元(章节)
内容(课题)
A let's spell
个性设计
个性设计
个性设计
教 学
目 标
1.能够掌握字母组合cl与pl的发音规则，即cl在单词中发/kl/音，pl在单词中发/pl/音。
2.能够读出符合cl和pl的发音规则的单词，并能够根据发音拼写出符合cl和pl发音规则的单词。能够在横线上完成抄写句子的活动，能够书写规范。
重 点
（1）1.能够掌握字母组合cl与pl的发音规则，即cl在单词中发/kl/音，pl在单词中发/pl/音。
难 点
（1）能够读出符合cl和pl的发音规则的单词，并能够根据发音拼写出符合cl和pl发音规则的单词。能够在横线上完成抄写句子的活动，能够书写规范。
导 学 过 程（第三课时）
1.课前热身
2.导入
（1）打开PPT课件，展示一组句子，播放录音，请学生们跟读。
My clothes are clear. My classmates are clever.
我的衣服是干净的。我的同学们是聪明的。
I often clean my classroom at four o’clock in the afternoon on Tuesdays.
我经常在星期二下午四点钟打扫我们的教室。
Play basketball with the players on the playground, please.
请（你）和这些运动员们在操场上打篮球吧。
（2）请学生们观察这些句子，分别指出带有cl，pl的单词有哪些，
3. 新课呈现
（1）播放教科书第6页八张图片和单词的PPT课件。
①播放录音，请学生们跟读单词。
②老师领读三遍，指出cl在“clean，clock，class，clever”这些单词中均读/kl/，pl在“plate，eggplant，please，play”等这些单词中均读/pl/。
③请几名学生领读这些单词。
④拉火车形式领读单词
⑤把图片打乱顺序，迅速闪图和单词，学生们快速读出单词。
4. 操练
⑥传话游戏。
⑦Bingo游戏。
⑧选词造句。
句式有两个：Clean the… , please. / Put two… in the playground.学生自己首先尽可能多的选用适当的词造句子。例如：
Clean the plate, please. （请洗盘子。）
⑨小组内交流，做好翻译官。
将全班分成两个人一组，第一轮，学生1负责说出英语句子，学生2负责翻译成汉语。第二轮，学生1负责说汉语，学生2负责翻译成英语。
5.课堂小结
T：Boys and girls, What do you learn today?
S1：I learn the letters “cl” pronounce /cl/ in the world “class”.
S2：I learn the letters “pl” pronounce /pl/ in the world “play”.
教后反思
2021
2022
2023
石马某某 五 年级 英语 学科 下 册先学后教当堂训练导学案 首备课人 匡某某
教学内容
第 一 单元(章节)
内容(课题)
B let's learn
个性设计
个性设计
个性设计
教 学
目 标
1.能够听、说、读、写四个动词短语clean my room, go for a walk, go shopping。
2.能够在真实语境中正确运用这四个动词短语来描述日常活动。
3.能够正确运用两个陈述句型：I often clean my room on Saturdays! I sometimes go shopping with my mum on the weekend.
4.能够完成调查活动，并完成填表任务，再根据填表内容进行问答
重 点
（1）能够听、说、读、写四个动词短语clean my room, go for a walk, go shopping。
（2）能够正确运用两个陈述句型：I often clean my room on Saturdays! I sometimes go shopping with my mum on the weekend.
难 点
（1）能够在真实语境中正确运用这四个动词短语来描述日常活动。
（2）能够完成调查活动，并完成填表任务，再根据填表内容进行问答。
导 学 过 程（第四课时）
1.课前热身
（1） 复习学过的词组。
以拉火车的形式，复习五年级上册学过的部分动词短语和五年级下册本单元A部分学过的动词短语。
（2）复习学过的问答句型。
以拉火车的形式，同桌进行相互问答，如：
学生1：What do you do on the weekend?
学生2：I often read books. Sometimes I watch TV. What do you do on the weekend?
2.导入
（1）语言导入
T：What do you do on the weekend, Li Min?
S1：I often wash my clothes on Saturday. I do my homework on Sunday.
（2）猜谜语游戏
指几名同学到前台表演动作，竞猜谜语，全班分成五个小组，答对加分，评出优胜小组，奖励小贴画。
3. 新课呈现
（1）播放PPT课件，观看图片，跟着朗读短语和句子。
（2）借助短语卡片，同桌相互领读。老师鼓励学习较快的学生要有耐心，多领读数遍，在很短的时间里带会同桌。
（3）看图片，说短语。
两个人一组，一人出示图片，另外一名学生说出相应的动词短语。如果有不会说的，先把它放在一边，等到都说完了，再回过头来，询问，指导、练习不太熟悉的短语，直到熟练为止。
（4）继续观看PPT课件，学习句型。
①继续观看PPT课件，跟读句型。
首先跟课件朗读三遍，老师领读三遍，指名三位学生分别领读。
②同桌更换其他动词短语，练习说英语，翻译汉语游戏。
③小组活动，练习句型。
S1：What do you do on the weekend?
S2：I often take a dancing class on Saturday.
4.操练
（1）PPT展示Do a survey。
（3）教师讲解句型特点。
（4）用自制PPT课件展示，呈现教科书第8页Do a survey的表格内容。
T：I always clean my room on Saturdays.
课堂小结
教后反思
内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 ese three sentences?
Ss：（引导学生回答）介词的使用不同。
然后老师引导学生总结in ， on ， at 与时间的搭配的基本规则，即： 月份前用介词“in ”； 星期前用介词“on” 时间点前用介词“at”
②学生根据规则完成课本上的填空。并师生校正。
③学生两两一组用这三个不同的表示时间介词进行造句，老师择优叫学生汇报给大家。
（6）教学story time
① 教师课件展示课文插图 ② 老师语言引导阅读③ 梳理故事
4.操练
①活动：万圣节知识竞答
② 活动：猜猜我是谁游戏
③ 活动：选词填空
1. We will have maths test Monday.
2. I eat breakfast 7 o’clock every day.
3. Teachers’ Day is September.
5.课堂小结
教后反思
2021
2022
2023
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