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*_**等专业学校教师教科研能力提升培训总结——方某某

为深入贯彻落实二十大精神以及《国家职业教育改革发展实施方案》、《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》、《职业教育提质培优行动计划（2020—2023年）》精神，加快推荐学校规范化、高质量、内涵型发展，着力提升学校教师教科研能力，结合学校“双优”建设及“提质培优”的需要，我校30名教师齐聚四川兴合田职业教育研究院，开展教师教科研能力提升培训，通过此次培训，使用认识到了作为一名教师做教科研的重要性及做科研的意义。

党的二十大报告提出，统筹职业教育、高等教育、继续教育协同发展，推进职普融通、产教融合、科教融汇。其中一个创新性的词就是科教融汇，科教融汇给我们指明了职业教育教师要高度重视教科研研究，职业教育作为国民教育的重要组成部分，承担着培养高素质技术技能人才，促进就业创业的重要任务，相比其他类型的教育，职业教育与经济社会和产业发展的互动关系更为紧密，一个搞科研的教师，一定是在育人方式上有新颖性、创新性，他的课堂一定也是一 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 向。

此次培训，主要围绕教学能力大赛、课程思政、科研项目申报、论文撰写、德育团队建设、教学成果申报几个方向进行，授课专家根据自身参与的科研项目，从实际出发，通过案例分析的方式，给我们进行了讲解。通过培训使我对科研项目申报书的撰写履清了逻辑关系及一些写作的关键要点。教育的根本问题是解决培养什么人，怎样培养人，为谁培养人，通过提高教科研能力，在教科研中不断的学习、积累、总结，把科研成果真正的转化到教育教学过程中，让我们培养的学生具备德才兼备，这就解决了教育的根本问题。此次培训，专家们所传授的不仅仅是一些科研的思路、方法、技巧，更是一种教育理念，用知识创造价值，提高学生的学习兴趣；注重知识的学习和积累；注重日常的材料的收集、总结，并转化为成果；提问的不确定性，培养学生的自主学习习惯；这些理念运用在我们的教育教学工作中，定能使教育教学质量得到进一步的提高。

如果想让教师的劳动能够给教师带来一些乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的工作，就应当引导每一位教师走上从事研究的道路上来。

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