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Unit1 Reading教学设计与反思

A Short History of Western Painting

一、教学目标：

1．能够运用相关目标语言对自己喜欢的艺术形式和流派展开讨论，并说明喜欢的原因。

2．学会分析课文中的长难句，概括文章的主旨，并能理解语篇中的重要细节。

3．培养学生对艺术的热爱，学会欣赏艺术，建立正确的艺术审美观。

二、教学重、难点：

1. 掌握重点词汇以及长难句分析。

2. 如何让学生了解西方绘画艺术的历史和风格。

3. 如何提高学生阅读能力。

三、教具、课件：

多媒体设备

四、教学方法：

1. 小组讨论、合作探究

2. 速读、略读和细读

五、教学过程：

1. 导入

通过图片引出本节课的话题painting，然后让学生列举他们所知道的绘画形式，进而补充介绍。

2. 展示目标

3. 自学指导一

通过略读了解文章结构How many styles of Western painting are mentioned in the text? What are they?

4. 自学指导二

通过细读了解文章细节 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 过这七个环节的教学活动，学生对西方绘画艺术的历史和风格有了简要的了解。我从文章的结构入手，先整体后段落进行讲解，结合图片增强学生的兴趣、加深他们的印象，调动他们的积极性，让他们学以致用。

课文中有关绘画艺术的词汇比较多，并且很多都是学生第一次接触到，所以上完课后，学生对这些词汇还是掌握的不够，甚至程度更差的学生还读不准确，因此，词汇还有待加强。

阅读能力的训练一直都是英语教学中的重点和难点，我在教学过程中设置了相应的练习加以训练学生的速读、略读和细读能力，在适当的引导下，学生基本上完成了阅读任务。

通过这堂课的教学，我发现自己存在以下不足：

时间分配不太合理，结束有点仓促。

阅读练习的设置没有层次，都是难度中等的题目，没有发掘出学生的潜能。

在教学过程中，没有充分发挥学生的自主性，给予提示过多，没有充分体现学生的主体地位。

因此，在以后的教学中，我将注意以下问题，力求改善这些不足之处：

注意时间的合理分配，这样才能突出重难点

精心设置练习，难易搭配，层层递进，充分发掘学生的潜能。

转变自己的教学理念和教学方式，遵循新课程的核心理念“为了每一位学生的发展”。

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